《卖炭翁》教学反思范文
“销售木炭”是八年级的六年级文字。作者描绘了唐朝的劳动人民的痛苦和悲伤，并通过这一典型形象描述了劳动人民的痛苦和悲伤。
它表明了对社会黑暗的批评以及对人们的高度同情。
当理论“销售木炭”时，医生通常遵循传统的经典中文教学处理，在三个链接之间，阅读文本，阅读文本和阅读良好的文本。
课程文本需要学生来掌握声音和数字。
学生可以看到解决方案的实现，使用字典和推荐。
要理解文本，您需要翻译古典中文，有点古典中文科学，了解文章的结构，并捕捉作者的思想和感受。
阅读组织的重点是品尝文章的单词和章节，这是由高思维触发的。
专为六个思维问题而设计的医生，涵盖了许多面孔作为理解，语言欣赏和媒体理解的。
不打算激发学生的思维和兴趣。
在教学过程中，老师发现组中的主要问题设计是一个难点。
主人必须提高思维的问题计划的能力，著名艺术家的学说和同伴讨论。
但是，理论上仍然存在不足的阅读问题。
大师将无法通过法律理解作者的情绪。
这是一个很大的痛苦。
总而言之，“销售木炭”的理论旨在在文本的深度分析中培养学生的语言意识和思考，同时反映出主要问题和阅读培训声音以改善学习效果。
卖炭翁、核舟记二三段及石壕吏注释
木材的销售。煤炭销售：这是第32位作者卧铺。
）5，部门：（jì）6。
薪水：切割柴火。
7.南斯山（Nansshan）：宁山（Nansshan），长山（现为xi'an）以南。
8。
他是一个营地：你在做什么。
营地，操作。
9。
定位：相同的“压碎”，滑雪的价值。
10。
鲁马：车轮的痕迹。
11，昏昏欲睡：累了。
12.市场：集市。
13.人：一个活泼的姿态。
14.开车：骑行。
15。
16。
：皇帝的命令。
17。
19。
超过一千磅：不是真正的手指，更描述。
20。
xi：我不能忍受。
21。
（xiāo）：Shengshi。
22.部门：暂停。
23。
直接：相同的“含义”，含义。
24.出售木炭以获取钱。
不允许宫殿的祖父：25，坎格·坎格：灰色 - 白人编辑[翻译]，一位带有碳，切碎的柴火和燃烧的煤炭在南汉（Nanshan）结束时。
他的脸充满了灰尘，他完全烟熏。
木炭有什么用来获取钱的？ 它只是为了嘴里的衣服和食物。
他那可怜的衣服破旧不堪，但他担心煤的价格太低，他只希望天气会变得更冷。
昨晚，长山市有深雪。
一大早，他收拾好煤炭，戴上一辆牛，滚过冰雪，冲向凝视市场。
Niu非常疲倦，人们饿了，太阳很高。
在城市附近一条肮脏的道路之后，两人骑马并举起鞭子，他们跌跌撞撞。
这是送入宫殿的一系列衣服。
当他们走到角落时，他们保留了文件，并以相同的方式假装。
为了表达这一点，让汽车转身，拉牛，冲进北部的宫殿。
他的车上有一千多磅，因此从宫殿中移走了。
尽管老人撞到了他的胸部，但他很无助。
结果，他们只给了一半的红色纱线和一块白色，并将其放在牛的角上，说它被用来为木炭收取费用。
1·Zhuyinmǐnwǎngyíruuuu水容器很高，但可以是帐篷恢复核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核核心核心（“选择”）约八个点奇怪的（c-re-“再次”在整个和零之间使用），因为有30个符号（整个和零之间使用的c-re-“再次”）。
。
陌生的人说范·舒恩（Van Shuuan）很少。
船的第一和尾巴约为8分。
是的：有Qiao Cyao说Van Shuuan的人。
船的第一和尾巴约为8分。
对于宫殿，餐具，角色，已注册。
中国公开赛是沙龙-yes。
可以：GAO可以使用 - 可能。
珍珠日历的数量也可以完成：Dongpo的右手包含“奇怪，精致”的卷，他们的员工即将到来，“积极，积极”，编辑了本段的范·舒恩（Van Shuuan）。
（他）可以在家雕刻，设备，角色，鸟类，树木，石头，甚至一英寸树上的树形状。
（他）我曾经给我一条用桃子核心雕刻而成的船，当苏希（Su Shi）前往赤壁时，上面刻有这个地方。
从头到尾，这艘船大约八分钟，大约两个黄色的谷物高。
一个高大而开放的零件是一家沙龙，上面覆盖着竹叶的树冠。
附近有小窗户，左右有四名风扇，共八个。
看着窗户，雕刻的栏杆在左右对面。
当您关闭窗户时，您会看到“山很小，月亮很小，水出来了”，右边是蓝色油漆在凹面中绘制的。
Su -Dongpo和Juan Luzhi（Juan Tinjyan）看着陆地上的图片。
图片很清楚，其颜色为黑色。
。
尾巴很奇怪：“是”“再次”，用来将整数和零组合。
帽子。
7，船的第一个尾巴约为八点（yòu）很奇怪（jī）：奇怪，零。
8。
高可用：是的，大约是。
9。
微风轻拂，水浪不高兴：XUI，慢慢地。
罪，开始。
10。
在中王冠上的人是dongpo：髯，都胡须脸颊。
这里属于胡须。
12.佛教印章 - 梅特雷（Maitrei）最好的人：永远不要，极端。
课程，如何。
13，躺在船的尾巴上：楫，桨。
14。
该人的终结是沉默的：杜安，积极。
15。
他的船后背小：向后，返回。
它是指船底。
是的，ping。
16. Yu Shan van Yi，Yuan Fu，刻有：fu，站在人类名字后面的男人的名字。
17.图片钩：我明确了。
18。
他的彩色墨水：墨水，黑色。
19。
他的颜色丹：丹，朱恩。
20。
五； 充满。
22.那些对斋君的修复狭窄的人：狭窄，长而狭窄。
23。
las，“箬”虚拟字符。
动词1的特别优惠。
Gatsu Pan Chibi Cloud。
*（面包车附近）（或“ He”）给了我一个桃子核的栏杆（或“或“用模型雕刻的栏杆”）。
（关键字：Qiwang）3。
嗯，技巧也很奇怪！ *啊，技能真是太好了！ 13.文本通过数量数量（或“古代艺术家Wei Xui的精致技能）（大约1596年的1625年接受）。
长子。
促销。
在服务不好的对话：是的.. ..告诉我直到12结束。
棕褐色王朝和士兵面对叛军。
大喊。
尽管老妇人很虚弱，但让我跟随你。
前路，我只能向逃脱的老人说再见。
七年级《卖炭翁》说课稿
讲座材料：
我们将分析教科书，教育目标和重大困难的状态和作用。
状态和角色
本文不长，但是巧合的例子是生动的。
由于中国过程的丰富人文含义对学生的精神领域有严重的影响，因此学习这段文字是为了增加学生的傲慢和戒酒，保持谦虚和审慎的生活，并逐渐形成一个好的性格。
。
和健康的个性。
教授目标
“课程”和文本的特征，我认为的教授的目标是含义和句子。
处理和方法：根据自己的理解重复文本。
情感态度和价值：我知道如何理解文本并使其变得聪明。
专注于教育。
我知道如何理解文本并使其变得聪明。
教学困难：理解单词，单词和句子的含义，并体验作者单词的准确性和生动性。
如何教导：
我使用的教学方法是“练习方法”。
这种教学方法是一种整合阅读方法，实践方法，讨论方法和教学方法的教育方法。
这个“问题”不仅反映了文本的，而且还应反映在学生的现实中，在艰难和浅薄的情况下。
这种教育方法为学生提供了一个可以真正思考和学习的空间，并注意学生反映学生主题的差异。
各种学习要求，以帮助学生动员主观计划和对学习的热情。
谈论fa：
著名的教育家曾经说过：“每个人都可以说知识。
因此，关于“学习法律和学习给学生的法律和学习”是我的真正目的根据学生的教科书和现有的认知水平，学生逐渐学习文本“阅读 - 思考 - voice -poposition”课程的说明：
我已经分类了6个链接：新教授，夏季班级操作和纸质设计
预览
学生进行预览，使用参考书和学生来学习良好的词。
学习习惯/p>
。
这是您第一次必须了解艺术家的知识和文学常识。
查看预览，以便学生可以大声阅读文本。
该链接敦促学生开发预览，培训学生的语言感官并大声阅读。
3。
老师阅读文字，学生在听时听声音，并注意大声读取的节奏。
设计此链接的目的是控制学生阅读节奏和标准的情感理解。
4。
我考虑了这个问题，并显示了“设计问题”。
问题“小组合作完成了核心单词和短语的翻译。
根据教育目标。
您可以同时掌握和发展语言的能力。
律师？“ P>您对这两个角色有什么看法？根据他们的才能，可以激发学生的兴趣和好奇心，同时，学生对班级群体的问题表达了他们的意见，相互启发，并轻松促进学生的热情。
