《卖油翁》被选进课本,但是却把最后一句删了,你看它说了啥
在教科书中选择了“石油的销售”，但删除了最后一句话。
康·苏笑了起来，寄来了。
这句话的含义是：陈阳笑着说，把他送走了。
这句话是自然法则。
但是我担心学生不会读这句话，我觉得学习是没有用的。
因此，在仔细考虑以避免教育中的错误之后，删除了最后一句话。
“石油销售的销售”的原始文本：
陈康智彩很好，世界是前所未有的。
在家庭花园里的品味，并释放了油士兵。
当他看到它时，他在他的十九场比赛中，但有点固执。
康苏问：“鲁也知道枪击吗？我不能射击吗？” 旺说：“不，但是他很熟悉。
” 钱。
因为我说：“我没有他，但我很熟悉。
” 康·苏笑了起来，寄来了。
翻译：
kang su gong chen yao在射箭上很好。
一次（一次）有（他）在家（射箭），一个卖石油的老人卖了他的负载，用眼睛站在那儿，看着他很长时间。
出售石油的老人看到他射击了他的十或九支箭，但只点点头。
Chen Yao咨询了出售Ölmann：“您还知道如何拍摄射箭吗？我的箭头方法不是很聪明吗？” 事情（神秘），但这很聪明。
语文版七年级上册《卖油翁》说课稿
我谈论材料：
“出售Oleiang销售”是一本古典中文，由Ouyang Xiu撰写的新Xiu Xiu High School in Novine -Year -Year -Year -year unsusmultory Education。
本文不是很长的时间，而是Vivide的故事。
通过叙述石油Weng和Chen Yao和Chen Yao之间的对话，例如解释了油出售油。
由于中国学生精神领域的丰富人文含义，这对培养学生，退出，谦虚，谨慎的风格是一件好事，并逐渐形成了良好的个性和良好的个性。
意义。
本文简单易懂，但是面对第一年的学生，他们没有接触过文字和文字，而且他们对古典中文的却相对不熟悉。
此外，这堂课的学生相对较弱。
较低，1个不说话，我的想法经常分散，他们不能专注于学习。
因此，我需要在课堂中使用此文本，而1仍然需要一个人。
根据“中国课程标志”和该课程学生的特征，确定本阅读的学习目标和学习目标如下：
学说：
科学目标：Congeriem Exulus：积云书法词汇，了解单词和句子的含义。
[说明]根据“中国课程标志”，7至9中的学生必须学习”易于恢复文本
[说明]中文教学办公室之一培养学生聆听，交谈的能力，了解熟练的呼叫和卓越的开始。
[探索是最独特的，角色图像是最独特的，图像图像以某些关键字，睨，颔，笑声等表现出来。
学生和攻击性和发展。
学生和倡导者的教学和侵害精神的方式，倡导者的倡导者，倡导者，倡导者的倡导者和精神的倡导者，一项倡议，一项倡议，倡议和侵扰，律师的律师独立学习独立，合作和询问的独立学习方式的律师。
以及主要的学习步骤是：“在-tey -seld -seld -learning -learch -tearch -learning -Learing -Learing -teedbook -thertbook -teacher物种中显示”。
尝试策略“尝试问题”的集成方法。
为学生和学生提供空间思维和自我学习，这反映了学科在学习过程中的位置。
同时，个人学习和关于学生的不同学习要求，即从学生那里移动主观的主观。
奖学金的能量和研究，从而提高教师效率。
“学习”是真正的学说不是在学习。
“不仅可以学习知识，还可以学习。
>（i）预览：
1 .;）。
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此链接是前类的前类，学会来审查单词，并培养学生发展良好的学习，并培养学生以发展良好的学习态度。
（2）简介：
一个人可以说：“一百个”：答案：一百个强大的pyrenomo。
一个古老的弹药，但“出售石油”的专业知识是什么，让我们了解这篇简短的文章（）
学生编辑成语，触发他们对古老知识的记忆，并巩固学生和好奇心。
。
（3）Nova类：
I.作者资料：
ouyang xiu（mvii〜1072），在昵称中，in昵称，m72，in Yongshu这个词，姓氏，北歌王朝吉Zhou（今天的江西）Yongfeng People。
Ouyang Xiu是北部歌曲王朝的政治家和作家。
他在散文，诗歌，言语和历史上取得了巨大的成就。
Ouyang Xiu也是Tang和Song Dynasties中八个人之一。
（唐和歌曲王朝的八个人：韩Yu，刘Zongyuan，Ouyang Xiu，Wang Anshi，su shi，su shi，su shi，Zen，Zeng Gong）
2。
检查学生阅读文本的预览。
3。
阅读文本，收听数字，并注意选择的数量。
4。
一起阅读文本，然后考虑“尝试”：
①根据文本评论，挖泥文字您会发现您可以找到的句子。
②故事有什么影响？ 根据理解，以适当的术语重复文本。
③您从这个故事中知道什么？
④谁是角色？ 什么？
⑤您喜欢什么角色？ 谈论您对此的看法。
V.学生回答了这个问题，老师谈到了：
①根据学生的职位随机指导。
②重述指导：重复故事以捕捉主要角色，告诉时间以及故事的原因，以捕捉该系列中故事中的主要情节和系统。
③煮熟的能力（或“卓越”）
④点拉力：本文的主要特征是出售石油，因为原理主要说明了原则，该原理是写了更多的。
详细，陈阳城堡简短。
文本中的陈阳政策。
⑤划分指导，您可以告诉他。
根据“中国课程标志”，7 - 9年级的学生理解知识和文化常识是在学校阶段中间涉及的重要作家的工作。
学生在这里。
对于第一次联系，有必要在简短的介绍中进行教师。
此举是为了鼓励学生培养学习习惯 - 班级前班级和培训学生阅读能力。
设计基础：使用符号在学生手中阅读标志，阅读数字和感觉。
让Sheng一起阅读文本，以深刻了解深度的数量和情感文章。
五个问题的计划是教学的主要部分，反映了我的学说思想。
问题的建议是在自我学习过程中学习文本的，因此完成教学目标1，
基于问题：问题，提出问题和搜索问题。
②可能会在深度掌握文本的，同时他们培养了组织语言和谈话的能力； 要实现学习目的2
问题③主要是为了使学生理解正确的文章； 请注意，老师的3 详细且众所周知的方式突出显示和专注于文章；
问题⑤，也就是说，导致学生分歧性思维，并尊重学生在学习精华处理中的独特使用
这五个问题是Intertex，是轻松地通过对所有学生的措施来艰难地淘汰浅层高级。
尽管学生还可以回答两个问题，并且教师也可以根据学生的能力教书可以刺激学生的学习兴趣和渴望。
同时，在学生的领导下，以集体的方式明确了关于这个问题的意见，改变了自己的观点，启发并轻松地死了幸福的学生。
是的去世成功的学生学习。
保持基础。
这对领导者来说是最重要的，并总结了老师的讨论，并回答学生将课程推向高潮。
（4）使用后：
在这些情绪的上下文中添加单词的情况下接触。
I.并打破困难。
（5）文本摘要：本文通过出售油油和陈Yao咨询来解释煮熟的呼叫性的开头。
尽管这篇文章以陈阳的咨询开始并结束，但主要角色是出售石油。
因此，在文章中着重于出售Weng石油和Chen Yao计划的射击技巧有些结束。
我们必须赞赏这种详细的写作角色，在关注关节的出色方面。
医生和学生的总结，合并，合并在课堂上教授的知识并了解。
（6）课后作业：继续写作给学生的想象力和写作能力学生的文字。
本课程的描述使用框架图串行公式，如下：
寄宿板
油出售油 se -睨，weiyi
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，但可以识别并适度
煮熟的聪明
好处和改进
